文/22护理学1班 云婷

七月的暑气裹挟着消毒水味扑面而来，五个月的实习时光从盛夏流转至初冬。从烧伤科的消毒水味、急诊科的警铃声、手术室的无影灯光、心内科的监护仪波形，再到如今肿瘤科病房里的暖光灯，我见过新生的希望，也目睹过生命的落幕。这场跨越盛夏实习旅程，不仅让我褪去了员工的青涩。更在生死交错的日常里，读懂了生命的脆弱与坚韧，也读懂了护理这份职业的温度与责任。更在老师的悉心指导下，将课本知识转化为实操技能，对护理职业的责任与价值有了愈发深刻的认知。

“术精于细”：在细节打磨中筑牢根基

护理的“精”，既藏在日常操作的较真里，更显于危急时刻的专业担当。在烧伤科，带教老师用“水泡如纸、深创似绒”的生动比喻拆解创面辨识要点，换药前核对时逐字确认敷料型号与用量，让我真切明白“精准”是对患者愈合最基本的负责；在心内科，老师不仅将监护仪上的“室早”波形转化为易懂的实战指南，更让我亲历了惊心动魄的抢救——那位突发室颤的爷爷，我们推着抢救车火速赶到病房，除颤仪充电声、按压的节奏声、医嘱下达的指令声交织在一起，我配合着老师精准完成建立静脉通路、核对给药，吸氧等操作，每一个动作都不敢有丝毫偏差。这场与死神的赛跑，让我深刻领悟到“严谨”从来不是口号，而是能为生命争取时间的底气，也更让我确信，护理的“行稳”，源于对每一个动作的反复打磨与精益求精。

“护道从温”：在人文关怀中守住初心

精湛的操作，终究要以温柔为底色。病房里，既有直面生死的沉重，也有抚慰心灵的微光。手术室里，遇到因恐惧而哭闹不止的小患者，老师会提前备好玩具与玩偶，蹲下身陪轻声安抚：“睡一觉就能见到爸爸妈妈”，看着孩子渐渐放松、破涕为笑的神情，我懂了“温度”可以是驱散恐惧的小物件；普通病房中，创面护理前轻拍手背的安抚，拉帘遮挡患者隐私、换药时顺手为患者盖好被子、解释病情时放缓的语速，皆是无声的暖意。这些瞬间让我明白，“温度”从非刻意之举，是操作时放轻的力度，是沟通时共情的态度，是把患者的不安与恐惧，妥帖放进自己的在意里。

“学无止境”：在师者言传中锚定方向

带教老师是严师，亦是照亮成长之路的引路人。在烧伤科，她盯着我练习创面清创的力度，纠正“重一分易伤新生组织，轻一分清不净坏死痂皮”；到了手术室，她按住我递器械的手，强调“无菌区的边界要刻在心里，错半寸都是风险”；静脉穿刺时，她弯腰在旁边看我的进针角度，教我“看血管弹性调深度，比死记‘30度’更实用”。从清创到穿刺，从无菌操作到用药核对，每一项技能的打磨都藏着细节的学问——护理的“熟练”从不是“会做”，而是“做对、做稳、做透”，多科室轮转的经历让我真切感受到“学无止境”的分量——护理没有“熟练”的终点，唯有在专业硬技能与人文软实力上持续精进，方能不负患者所托。

知行体悟

实习让我彻底跳出“打针换药”的狭义认知：见过急诊家属攥紧的拳头，听过肿瘤科患者的轻声叹息，亲历过生命流逝的沉重，也见证过患儿破涕为笑的瞬间。我终于懂得，护理不仅是“治好伤口”的技术活，更是“接住情绪”的暖心活；既要在危急时刻挺身而出、精准施救，也要在日常照护中润物无声、传递温暖。护理之路漫漫，我深知目前的成长只是起点。还有五个月的实习旅程，我将带着老师传授的专业知识和操作技能，继续虚心学习、刻苦实践，不断提升自己的专业素养，努力成为一名有责任、有专业、有温度的护理工作者，用实际行动守护患者的生命健康。